Báo cáo Sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng học tập trực tuyến chuyên ngành Kế toán doanh nghiệp tại trường Trung cấp kinh tế kỹ thuật và công nghệ Hà Nội

 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng học tập trực tuyến chuyên ngành Kế toán doanh nghiệp
 tại Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật và Công nghệ Hà Nội”.
 SỞ LAO ĐỘNG - TB & XH HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TC KINH TẾ- KỸ THUẬT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI
 Hà Nội, ngày 6 tháng 03 năm 2023
 BÁO CÁO SÁNG KIẾN
 I. Thông tin chung
 1. Họ và tên tác giả sáng kiến: Trương Mai Hương 
 Ngày, tháng, năm sinh: 09 tháng 01 năm 1979
 Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật và 
Công nghệ Hà Nội.
 Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ kinh tế
 2. Họ và tên tác giả sáng kiến: Đinh Thị Việt Hà 
 Ngày, tháng, năm sinh: 08 tháng 11 năm 1987
 Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật và 
Công nghệ Hà Nội.
 Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ kế toán
 II. Sáng kiến, giải pháp nâng cao hiệu quả công tác
 1. Tên sáng kiến kinh nghiệm:“Một số biện pháp nâng cao chất lượng 
 học tập trực tuyến chuyên ngành Kế toán doanh nghiệp tại Trường Trung cấp 
 Kinh tế - Kỹ thuật và Công nghệ Hà Nội”.
 2. Lĩnh vực áp dụng: Phương pháp
 3. Thời gian thực hiện: Từ tháng 08/2022 đến tháng 03/2023
 4. Các thành viên tham gia:
 - Họ và tên: Trương Mai Hương Ngày, tháng, năm sinh: 09/01/1979 
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Khoa Kế toán - Kiểm toán, Trường Trung cấp 
Kinh tế - Kỹ thuật và Công nghệ Hà Nội.
 - Họ và tên: Đinh Thị Việt Hà Ngày, tháng, năm sinh: 08/11/1987 
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Khoa Kế toán - Kiểm toán, Trường Trung cấp 
Kinh tế - Kỹ thuật và Công nghệ Hà Nội.
 III. Báo cáo mô tả sáng kiến
 1. Đặt vấn đề
 Sự phát triển của nền sản xuất thông minh dựa trên nền tảng Internet của 
 cách mạng công nghiệp 4.0 với cốt lõi là sự phát triển bậc cao của công nghệ 
 thông tin và truyền thông đã hình thành mô hình đào tạo trực tuyến với những ưu 
 điểm nổi bật. Dạy học trực tuyến đang là xu thế tất yếu của thời đại thông tin, kỷ 
 nguyên số. Bởi vậy thiết kế và tổ chức dạy trực tuyến đang là vấn đề cấp thiết
 1 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng học tập trực tuyến chuyên ngành Kế toán doanh nghiệp
 tại Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật và Công nghệ Hà Nội”.
theo hình thức trực tiếp, đối tượng là học sinh tốt nghiệp THCS, học sinh tốt 
nghiệp THPT hoặc tương đương với thời gian đào tạo từ 1 đến 2 năm.
 Đối với năm thứ học thứ 2 khóa 42, 43 ngành Kế toán doanh nghiệp, học 
sinh sẽ học các môn thuộc khối các môn học chuyên môn (từ môn thứ 15-23 trong 
Bảng 01).
 Bảng 01. Bảng khối lượng kiến thức các môn học ngành Kế toán doanh nghiệp
 I. Các môn học chung
 1. Giáo dục chính trị
 2. Pháp Luật
 3. Giáo dục thể chất
 4. Giáo dục Quốc phòng
 5. Tin học cơ bản
 6. Ngoại ngữ (Tiếng Anh)
 II. Các môn học cơ sở
 7. Kinh tế Chính trị
 8. Kinh tế và tổ chức quản lý doanh nghiệp
 9. Pháp luật kinh doanh
 10. Soạn thảo văn bản
 11. Nguyên lý Thống kê
 12. Lý thuyết Tài chính – Tiền tệ
 13. Nguyên lý Kế toán
 14. Thuế nhà nước
 III. Các môn học chuyên môn
 15. Tài chính doanh nghiệp
 16. Kế toán tài chính doanh nghiệp 1
 17. Kế toán tài chính doanh nghiệp 2
 18. Thực hành kế toán tài chính doanh nghiệp 1 thủ công
 19. Thực hành kế toán tài chính doanh nghiệp 2 thủ công
 20. Thực hành kế toán tài chính doanh nghiệp trên phần mềm kế toán
 21. Phân tích Tài chính DN
 22. Lý thuyết Kiểm toán
 IV. Thực tập tốt nghiệp
 23. Thực tập tốt nghiệp Kế toán DN
 3 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng học tập trực tuyến chuyên ngành Kế toán doanh nghiệp
 tại Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật và Công nghệ Hà Nội”.
lớn tối đa là 100 người với G-suite basic, 150 người với G-Suite Business, 250 
người với G-Suite Enterprise. Khi sử dụng Google Meet, có thể trải nghiệm nhiều 
tính năng như chia sẻ màn hình, tài liệu.
 Hình 02. Giao diện của ứng dụng Google Meet
 Tuy nhiên Google Meet lại không ghi lại được màn hình trong quá trình 
học; không thao tác trên bảng ảo được.
 + Phần mềm Zoom: là một nền tảng hội họp trực tuyến, cho phép nhiều người 
được kết nối với nhau trong một khoảng cách rất xa. Với điều kiện là người dùng cần 
phải trang bị ít nhất một thiết bị di động điện tử nhưmáy tính, máy tính bảng hay điện 
thoại thông minh, đồng thời cũng cần phải kết nối wifi để có thể sử dụng. Phần mềm 
Zoom để phục vụ công tác giảng dạy và học tập cho học sinh bởi nó những ưu 
điểm nổi trội: cài đặt dễ dàng và nhanh chóng trên tất cả các thiết bị công nghệ 
mà không cần tài khoản email. Trong buổi học có chất lượng âm thanh và hình 
ảnh tốt, chia sẻ màn hình, có thể cài đặt pass word. Có tính năng trò chuyện nhóm, 
chia sẻ tệp tin, tìm kiếm lịch sử, lưu trữ các cuộc họp trực tuyến với thời gian dài 
và lọc âm thanh tốt. Thay đổi phông nền video, thao tác trên bảng ảo. Có thể kiểm 
soát chuột, bàn phím của học sinh để hỗ trợ xử lý sự cố ngay trong buổi học. Phiên 
bản trả phí còn có những tính năng mới nhất và chủ động quản lý được thời gian 
góp phần nâng cao hiệu quả giờ dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh.
 5 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng học tập trực tuyến chuyên ngành Kế toán doanh nghiệp
 tại Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật và Công nghệ Hà Nội”.
 + Học sinh có thể tham gia vào các lớp học online ngay tại nhà, các em 
cũng không thể ra ngoài, ở gần tầm kiểm soát của gia đình hơn.. nên tình trạng bỏ 
học, trốn học được giảm thiểu đáng kể.
 + Mỗi học sinh đều có một phương pháp học tập khác nhau. Một số học 
sinh học hiệu quả hơn với hình ảnh, trong khi một số khác lại thích học qua âm 
thanh hơn. Một số học sinh phát triển tốt trong lớp học, những học sinh khác lại 
học hiệu quả hơn khi ở một mình, tránh bị phân tâm bởi các nhóm lớn. Hệ thống 
học tập trực tuyến, với nhiều tùy chọn và tài nguyên, có thể được cá nhân hóa theo 
nhiều cách. Đó là cách tốt nhất để tạo ra một môi trường học tập hoàn hảo phù 
hợp với nhu cầu của từng học viên với từng tính cách khác nhau.
 * Một số khó khăn:
 - Về phía giáo viên:
 + Vấn đề lớn nhất với giáo viên trong dạy online là chưa quen công nghệ. 
Hiện nay nền tảng Zoom nhà trường đang triển khai gần như có đầy đủ tất cả, giống 
như lớp học truyền thống từ việc quản lý lớp, chia sẻ bài giảng, trao đổi trực tiếp với 
học sinh... nhưng không phải giáo viên nào cũng sử dụng thành thạo ứng dụng.
 + Mặc dù công cụ trực tuyến hỗ trợ được mọi thứ người dạy mong muốn 
nhưng với giáo viên, cảm xúc đứng lớp rất quan trọng. Tức là khi nhìn vào học trò, 
giáo viên cảm thấy tự tin và có cảm hứng hơn, không thể trực tiếp kiểm tra, hướng 
dẫn cho từng em, giải đáp ngay những thắc mắc hoặc động viên, khích lệ, truyền 
cảm hứng cho các em. Yếu tố này với dạy trực tuyến không có. Cách dạy này cũng 
thiếu cơ chế kiểm soát nên không thể biết hết học sinh có thực học hay không. 
Không đánh giá hết được năng lực cũng như trình độ của học sinh.
 + Một số môn học chuyên ngành kế toán doanh nghiệp: Thực hành kế toán 
tài chính doanh nghiệp 1, Thực hành kế toán doanh nghiệp 2, Thực hành kế toán 
tài chính doanh nghiệp trên phần mềm kế toán rất khó khăn khi giảng dạy trực 
tuyến vì đây là những môn thực hành. Đặc biệt, môn Thực hành kế toán tài chính 
doanh nghiệp trên phần mềm kế toán là môn thực hành trên máy tính, cần cài phần 
mềm kế toán mới có thể thao tác được. Nhưng nhiều gia đình chưa có máy tính 
nên giáo viên khó có thể hướng dẫn các em thực hiện hoàn chỉnh các bài thực 
hành này trên máy.
 - Về phía học sinh:
 + Học sinh vẫn chưa quen cách học online, chưa thành thạo các ứng dụng, 
thiếu tập trung và tốc độ đường truyền kém thì bài giảng cũng bị gián đoạn.
 + Nhiều gia đình chưa có thiết bị công nghệ, mạng Internet. Đặc biệt ở lớp 
43KT4-UH, 43KT9-CM, điều kiện cơ sở vật chất còn rất hạn chế để các em tham 
gia học trực tuyến.
 7 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng học tập trực tuyến chuyên ngành Kế toán doanh nghiệp
 tại Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật và Công nghệ Hà Nội”.
 Hình 04: Phòng học Zoom lớp 43KT9- CM ngành Kế toán doanh nghiệp
 Như vậy: Sau khi đề nghị và được Nhà trường nâng cấp chất lượng cơ sở 
hạ tầng, máy tính, phần mềm đường truyền đã giúp việc giảng dạy của giáo viên 
được thông suốt, không bị gián đoạn, đảm bảo chất lượng giảng dạy của giáo viên 
nói chung và giáo viên ngành kế toán doanh nghiệp nói riêng.
 Biện pháp 2. Nâng cao vai trò công tác giáo viên chủ nhiệm
 Khi thực hiện dạy học trực tuyến, việc phối hợp chặt chẽ với phụ huynh 
học sinh càng trở nên quan trọng và cấp thiết. Chúng tôi đã thực hiện một số các 
công việc sau để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp:
 Các bước cụ thể của biện pháp:
 - Bước 1: Thống kê số lượng phụ huynh sử dụng điện thoại thông minh có 
kết nối Internet, rà soát lại nhóm zalo của lớp để bổ sung những phụ huynh còn 
thiếu. Hướng dẫn phụ huynh cài đặt Zalo, phần mềm Zoom. Đảm bảo kết nối được 
với 100% phụ huynh và học sinh.
 - Bước 2: Xây dựng nội quy lớp học và thông báo tới từng phụ huynh và 
học sinh về thời gian học, sự chuẩn bị và nhiệm vụ của học sinh trong mỗi buổi 
học. Đặc biệt là cam kết về hỗ trợ của phụ huynh về cơ sở vật chất, phòng học và 
gửi bài làm của học sinh.
 - Bước 3: Lập nhóm Zalo của các giáo viên bộ môn và phụ huynh để thuận 
tiện cho việc trao đổi, nộp và nhận xét bài của từng học sinh, giúp giáo viên bộ 
môn không bị chồng chéo giữa các lớp, bỏ sót bài tập.
 9